Психолог–консультант

Осуществляла психолого-педагогическое изучение детей с целью обеспечения индивидуального подхода к ним на протяжении всего периода обучения. На основе использо-вания достижений психологической науки способствовала обеспечению полноценного личностного и интеллектуального развития учащихся.
Выступала в роли участника воспитательного процесса в работе в семьх с детьми. Провадила психопрофилактическую и диагностическую работу: по запросам педагогов, администрации школы, родителей учащихся изучает интеллектуальные, личностные, межличностные, эмоционально-волевые особенности школьников, их интересы, склонности.
Участвовала в приёме детей в 1-ые классы школы с целью раннего выявления недостаточной психологической готовности к школьному обучению;
Проводит психологическое обследование детей при переходе из начальной школы в неполную среднюю.
Использовала наиболее эффективные диагностические методы для установления причин неуспеваемости и недисциплинированности учащихся, причин нарушений межличностных отношений школьников со сверстниками с целью своевременного оказания психологической помощи и поддержки.
Проводила углублённое психологическое обследование учащихся, проводила необходимую психокоррекционную работу.
Прогнозировала и оказывала поддержку в развитии индивидуальных и творческих способностей учащихся.
Проводила индивидуальные и групповые консультации учащихся по во-просам обучения, культуры умственного труда, развития, жизненного самоопределения, самовоспитания, профессиональной ориентации, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.
Консультировала администрацию школы, учителей, родителей учащихся по проблемам обучения и воспитанию детей.
Принимала участие в работе педсоветов, методических объединений. Подготавливала необходимую информацию для педагогического сове-та и педагогического консилиума для разрешения основных проблем, связанных с обеспечением индивидуального подхода к учащимся. Проводила психологическую работу с учителями (семинары, тренинги, методические учёбы).
Работала в тесном контакте с классными руководителями, социальным педагогоми, логопедом, администрацией школы. Проводила ежедневное занятия и коррекционную работу с детьми ОВЗ.